Främjande av läskunnighet

Hösten 2017 samlade undervisningsminister Sanni Grahn-Laasonen sakkunniga inom läsning och läskunnighet och tillsatte Läskunnighetsforumet. Meningen var att hitta lösningar och råda bot på de försvagade läsfärdigheterna och den dalande läslusten.

Gruppens förslag till hur man ska gå till väga publicerades i september 2018. Målet var också att främja läslusten – och därmed även läskunnigheten – genom kampamjen Läsrörelsen som köde igång i samband med att riktlinjerna publicerades.

• Riktlinjer för utvecklandet av barns och ungas läskunnighet 
  Undervisnings- och kulturministeriet - Brochyr 2018

 

Mångsidig läskunnighet är grunden till allt lärande

Läskunnighet och att läsa är viktiga basfärdigheter. Läskunnighet utgör grunden för en fungerande vardag och delaktighet. Läsandet öppnar dörrar till självkännedom, till att hitta sina egna starka sidor och till kreativiteten och påhittighet. Genom läskunnighet har man också möjlighet att se saker ur olika synvinklar.

Begreppet läskunnighet har utvidgats, därför talar man numera om multilitteracitet. Man måste kunna förstå texter i allt fler former och kunna vara kritisk. Ny teknologi förändrar också sättet att läsa.

Finländska ungas placerar sig i världstoppen i fråga om läskunnighet, men intresset är svagt. Finland har sedan ingången av årtusendet haft topplaceringar i OECD-undersökningar, som bl.a. mäter läsfärdighet, men såväl antalet personer med svaga läsfärdigheter som nivåskillnaderna har ökat. Läskunnighetsnivån hos personer under 25 år är lägre än för drygt ett årtionde sedan.